Siti Fathonah

BAB III METODE PENELITIAN             Dalam bab ketiga ini peneliti  membagi metodologi penelitian, terdiri dari tujuh subbab, yaitu: A. Pendekatan dan Jenis penelitian. B. Kehadiran peneliti dilapangan. C. Lokasi penelitian. D. Proedur Pengumpulan Data, Sumber data dan Instrumen penelitian. E. Metode analisis Data. F. Pengecekan keabsahan Data. G. Tahap-tahap penelitian. A.     Pendekatan dan Jenis Penelitian Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif, sebagaimana yang dikatakan Nana Syaodih Sukmadinata, bahwasanya metode kualitatif sebagai prosedur penelitian lebih diarahkan untuk memahami fenomena-fenomena sosial yang diperoleh melalui pengamatan partisipatif dalam kehiduan orang-orang yang menjadi partisipan . [1]    Sedangkan jenis penelitiannya adalah studi kasus. Menurut Bogdan dan Biklen, yang dikutip oleh Moh. Ainin, studi kasus ( case studi ) merupakan suatu rancangan penelitian  yang memfokuskan pada satu unit, seorang anak, suatu kelompok kecil, suatu sekola

BAB II KAJIAN TEORI PAda bab ini akan diuraikan kajian teori secara berurutan, meliputi subbab berikut: A. Membahas konsep model pembelajaran, meliputi pengertian model, pengertian pembelajaran, tujuan model pembelajaran bahasa arab. B. Model pembelajaran bahasa arab di pesantren. C. Style dan pola model pembelajaran bahasa arab di pesantren. D. Konsep budaya model pmbelajaran bahasa arab di pesantren. A.     Konsep Model Pembelajaran 1.       Pengertian Model Pembelajaran Pendidikan Islam dilaksanakan untuk menghadapi persaingan global, sehingga pendidikan Islam disajikan dalam berbagai bentuk, termasuk muatannya [1] . Refleksi dari konsep tersebut diharapkan mahasiswa dapat memiliki pemikiran dan perspektif global. Perspektif ini penting untuk memasuki dunia kerja [2] . Salah satu muatan dalam pendidikan Islam adalah pembelajaran bahasa Arab. Pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing mengharuskan keberhasilannya tidak sekadar bertumpu pada kurikulum, tetapi juga kepada